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伊藤博文（1841年10月16日-1909年10月26日），日本近代政治家，首任日本内阁总理大臣，明治维新元老，日本明治期最亲韩的人物。
吉田松阴（1830年9月20日-1859年11月21日），阳明学派思想家，名矩方，字义卿，号松阴，通称寅太郎。 日本江户时代（又称德川时代）末期政治家、思想家、教育家、改革家。明治维新的精神领袖及理论奠基者。
带领日本进行明治维新。明治维新是日本历史上的一次重要事件，它标志着日本开始走向现代化。大久保嘉人是维新派的重要人物之一，他与其他维新派人士一起，推翻了幕府政权，建立了明治政府。推进工业化进程。
严复的“三民思想”，是其救国主张的一个基点。为挽救民族危亡，近代各个阶级的代表、各个政治派别的人士都提出了各自的救国主张，与康梁、孙黄等政治活动家不同，严复的“三民思想”代表了近代救国主张的另一路径。
福泽谕吉，男，大和族，日本大阪人。日本近代著名启蒙思想家、明治时期杰出的教育家、日本著名私立大学庆应义塾大学的创立者。
汉字写作：福泽谕吉 日本近代著名的启蒙思想家、明治时期杰出的教育家。
福泽谕吉，（1835-1901）是日本近代著名的启蒙思想家、明治时期杰出的教育家。他出身汉学世家，受儒家思想熏陶，后来出访欧洲，深受西方近代文明影响，转而轻视东方文化，积极宣扬学习西方文明，对明治维新产生了很大的推动作用。
首先，让我们看看福泽谕吉是谁。他是日本近代著名的启蒙思想家，明治时期杰出的教育家，日本著名私立大学和庆应义塾大学的创始人，也被誉为日本近代教育之父和明治教育的大英雄。
福泽谕吉还是日本近代教育史上私立大学的创始人。1868年，他创办了“庆应义塾”，后来又不断扩充，建成为日本的第一所西式学校。这所宣传文明开化的基地，为日本的维新改革事业培养了多方面的人才。
福泽谕吉是日本近代著名启蒙思想家、明治时期杰出的教育家、日本著名私立大学庆应义塾大学的创立者。拓展知识：福泽谕吉 福泽谕吉，男，大和族，日本大阪人。
但是很多人认为，尤其是很多中国人认为福泽谕吉是第一个主张日本对外侵略的理论，但是我认为他对日本的首要贡献不是扩张，而是独立。福泽谕吉仍然非常明智。他反对脱离实际的学习，就是这种思想。
三：1万日元纸币上印的是启蒙思想家福泽谕吉（1835～1901年）。他还是著有《劝学篇》等著作的兰学（通过荷兰传入的西方科学文化知识）家、教育家。福泽生于下级藩士（诸侯的家臣）家庭。
福泽谕吉：脱亚论 以下是福泽谕吉对脱亚入欧的解释，作为一个中国人，里面提到的侮辱性词，该生气就得生气 随着世界交通的手段便利起来，西洋文明之风逐日东渐。其所到之处，就连青草和空气也被此风所披靡。
1、来推动文化复兴。福泽谕吉思想中有很多东西是值得我们学习的，作为一个中国人，我也同样认为，虽然不能通过暴力和强迫的手段把不属于自己的东西占为己有，但是历史的发展和选择都应该顺应自然，不能说是福泽谕吉倡导。
2、福泽谕吉的胸像。位于庆应义塾大学三田校区图书馆旧馆前福泽谕吉主要的思想特征是反对封建社会的身份制度。他激烈地抨击封建时代的专制压抑。
3、被誉为国名教师的启蒙思想家福泽谕吉说：“文明有两个方面，即外在的事物和内在的精神”，文明外形易取，而文明精神难求。”因此，他提出一个“首先改革人心，然后改革政令，最后达到有形物质”，在日本实现现代文明的模式。
4、我认为主要是因为日本的地理位置和疆域，那么小一个小日本当然会有你说的那种性格，这也是他们现在之所以为日本的根本原因。
5、福泽谕吉（1835—1901）。日本近代著名的启蒙思想家、明治时期杰出的教育家、日本著名私立大学庆应义塾大学的创立者，被誉为“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”。
6、他说“天不生人上之人，也不生人下之人”，把个人的独立看作是国家独立的基础，认为只有具备独立人格和精神的人，才能关怀国事，承担国家兴亡之责。
福泽谕吉的思想中有许多值得我们学习的地方。作为一个中国人，我也认为虽然我们不能用暴力和胁迫的手段拿走不属于自己的东西，但是历史的发展和选择应该顺应自然，这不能说是福泽谕吉所提倡的。入侵中国。
为了避免惹祸，谕吉只好埋首于译著工作。同时因时势所趋，一般人对英语的需求日益殷切；谕吉所办的家塾是江户唯一的英文学塾，学生与日俱增。
福泽谕吉为创造日本近代的平易畅达、富于宣传效果的评论、政论和随笔散文等诸种文体，做出了开创性的贡献。福泽谕吉之前，日本的主流看法是：中国是文明国。
福泽谕吉：脱亚论 以下是福泽谕吉对脱亚入欧的解释，作为一个中国人，里面提到的侮辱性词，该生气就得生气 随着世界交通的手段便利起来，西洋文明之风逐日东渐。其所到之处，就连青草和空气也被此风所披靡。
”作为一名日本人，福泽谕吉很难完全读懂中国，他对中国历史和文化的批评自有不当之处。我们不能指责他，也不应苛求他。在笔者看来，《文明略概略》一书对中国人也极有价值，它有助于国人正视自身，反思自己的文明。
实质：倡导“全面西化”；学习引进西方近代文明。影响：①对日本的明治维新起到了思想启蒙的作用；②推动了日本政治、经济和社会文明的近代化。
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