种子生物学,种子生物学研究的主要内容

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本文目录一览：

• 1、种子的萌发七年级生物
• 2、...干种子的淀粉酶活性有何差异?这种变化有何生物学意义
• 3、种子生物学名词解释
• 4、种子生物学在农业生产上有何作用
• 5、什么是生物学意义上的种子?

种子的萌发七年级生物

七年级1．《种子的萌发》是生物学七年级上第三单元第二章第一节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一──生物圈中的绿色植物的相关内容。

充足的空气，适量的水分，适宜的温度。这是初中生物上知识点，根据初一生物课本中的第三单元第二章第一节可以知道，种子萌发需要充足的空气，适量的水分，适宜的温度三个条件。

七年级生物种子的萌发的知识点如下：种子结构与组成。种子由种皮、胚乳或胚和豚芽等部分组成。种皮是种子的外壳，主要起保护作用。胚乳是种子中储存营养物质的结构，为种子萌发提供必要的能量。

有的种子的下胚轴不伸长，子叶留在土中，只由上胚轴和胚芽长出土面生成幼苗，这类幼苗称为子叶留土幼苗，如豌豆；有些植物种子萌发时下胚轴伸长，把子叶顶出土面，形成子叶出土幼苗，如棉花。

种子萌发需要适宜的湿度，温度，氧浓度，以及PH等。

...干种子的淀粉酶活性有何差异?这种变化有何生物学意义

1、萌发种子中a，b淀粉酶活力远远高于干种子中的淀粉酶活力。

2、淀粉酶活性随萌发时间的延长而增高，这种变化有助于小麦种子的萌发。淀粉酶是水解淀粉（1→4）糖苷键的一类酶的总称。

3、进行有氧呼吸供能，所以在种子萌发前，淀粉酶的活性很高。种子萌发后，可以进行光合作用，对胚乳中的淀粉依赖性减弱，所以淀粉酶的活性降低。

种子生物学名词解释

题库内容：分子生物学的解释 在分子水平上 研究 生物大分子的结构与功能，从而揭示 生命 现象的本质的科学。主要研究蛋白质和核酸的结构与功能，生物膜的结构与功能，并在分子水平上研究生物界的基本 特征 。

物种是生物进化过程中从量变到质变的一个飞跃，是自然选择的产物。 种子是种子植物所特有的生殖器官，是由胚珠发育而成的。

实验微生物学术语 种子扩大培养是指将保存在砂土管、冷冻干燥管中处于休眠状态的生产菌种接入试管斜面活化后，再经过扁瓶或摇瓶及种子罐逐级扩大培养而获得一定数量和质量的纯种过程，这些纯种培养物称为种子。

只有种子植物才能形成种子。其他与生殖有关的，比如精子卵子孢子花粉什么的都不叫种子。种子发芽之后形成幼苗。我觉得这个时间上的界定应该不明确，你也可以把刚刚萌发的的幼苗叫做发芽的种子。

种子的萌发实际上并不是一个新生命的开端，而是胚重新恢复其正常生命活力的表现。种子萌发的特点在于植物在萌发期间不需要外来的营养物质，种子内部只发生着物质的转化，而没产生物质的同化。

种子生物学在农业生产上有何作用

1、种子生物学在农业生产上有何作用 农药是指用于预防、消灭或控制危害农业林业的病虫草和其他有害生物以及有目的的调节、控制、影响植物与有害生物代谢。

2、种子的作用主要就是繁殖。种子繁殖后代的生物多为有性繁殖生物，这样的话将有利于维持一个物种基因的多样性，利于适应环境的改变维持基因的多样性 胚是种子最重要的部分，可以发育成植物的根、茎和叶。

3、生物学意义是自由水和结合水的比重增加，促进植物正常的生长发育和新陈代谢。生产实践意义是高效利用光能，培育更高质量的作物，促进生态农业的可持续发展。

什么是生物学意义上的种子?

种子大小的差异悬殊，各有其生物学上的意义。例如椰子的种子很大，每株结实数量有限，由于种子极易萌发，种子内又富含液体胚乳，营养充足，这样就可得到“重点保证”。

我是这么理解的，只有经过受精作用形成，有胚的结构的才能算种子。只有种子植物才能形成种子。其他与生殖有关的，比如精子卵子孢子花粉什么的都不叫种子。种子发芽之后形成幼苗。

实验微生物学术语 种子扩大培养是指将保存在砂土管、冷冻干燥管中处于休眠状态的生产菌种接入试管斜面活化后，再经过扁瓶或摇瓶及种子罐逐级扩大培养而获得一定数量和质量的纯种过程，这些纯种培养物称为种子。

植物学、生物学、遗传学以及农业生产上的所谓种子，其意义是不同的，它们分别从种子解剖、生理、遗传以及生产应用等各个方面对种子进行了定义。在芽菜生产中所应用的种子含义较广，包括以下三类：（1）植物学上的种子。

而种子是多细胞，自己带有胚乳（子叶），被子植物的种子外面还有果实，为种子萌发和幼苗期提供营养物质，即使是在较贫瘠的地方也能萌发。使种子植物能够在更大的环境范围内生长和扩散。

“生命的种子”这个词汇在不同的语境中可能有不同的含义。一般而言，它指的是具有生命特性和生长发展潜力的初始物质，如人类或其他生物的精子、卵子，以及种子，芽等植物的萌芽阶段物质等。

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